ESTIMADOS/AS PADRES Y MADRES, ALUMNOS/AS DE 4ºA:

 

 

Féliz Navidad, os deseo también un año 2013 mejor que el 2012 y que se porten bien los Reyes Magos de Oriente.

 

Deciros también, que en el blog del profe Ventura, podeis ver algunos videos de las últimas actividades que hemos realizado en el centro: la excursión al parque Kuko, el desayuno con churros, la visita al Belén, o el recital de villancicos.

 

 

LENGUA 4º:

 

Libro: páginas 90-91 (repaso en Navidad)

 

 

INGLÉS 4º A, B, C

 

STUDY:

 

- VOCABULARY:

                              -The numbers: 1-1,000

                              - Places: museum, school, library, hospital, cinema, theatre

                              - Cardinal points: west, east, south, north

                             -Means of transport: train, plane, car, bus, airport, car park, gate, platform, train   station.

 

- GRAMMAR:

                         - How far is it from (Madrid) to (Paris)? It´s one thousand and fifty-two kilometres. page 25

                         - How are they travelling? They´re travelling by (plane) page 27

                         - What are they doing? They are (waiting at) (the platform) page 27

      

 

 



ESTIMADOS/AS PADRES Y MADRES, ALUMNOS Y ALUMNAS DE 3º:

 

MERRY CRISTMAS AND HAPPY NEW YEAR!

 

HOMEWORK FOR CHRISTMAS:

 

-Activity book: pages 26 and 27

-Study:

      -Vocabulary: music, football, art, gym, ballet, karate, chess, swimming, drama, ICT, basketball,   baseball, hockey, athletics, tennis, tennis ball, bat, hockey ball, trainers, tennis racket, football boots, hockey stick.

 

       - Grammar: - I do (tennis) on (Tuesday)

                           - I like (drama) and (swimming). I don´t like (karate)

                           - I´ve got (a baseball stick). I can play (baseball)

 

pd: Las palabras marcadas en lila son ejemplos.

 

 

 

 

¡HOY TODOS/AS LOS/LAS ALUMNOS/AS Y PROFES DEL COLE HEMOS DISFRUTADO DE UN RIQUÍSIMO DESAYUNO: CHURROS CON CHOCOLATE!

¡QUÉ AMBIENTE MÁS NAVIDEÑO SE RESPIRA EN EL CENTRO Y CUÁNTAS ACTIVIDADES ESTAMOS HACIENDO!

DESDE AQUÍ FELICITAR A LAS MADRES Y PADRES QUE HAN HECHO POSIBLE ESTE DESAYUNO.

LENGUA (4ºA)

LIBRO: página 89, actividades 1-4

CUADERNILLO: páginas 6 y 7 (todas las actividades)

INGLÉS 3ºA, B Y C

ACTIVITY BOOK: page 26, activity 3 and 4

Alumnos y alumnas de 4ºA:

LENGUA UNIDAD 6

Libro: páginas 64 y 65
Cuadernillo: páginas 8, 9, 10 y 11

El viernes 21 de diciembre tenemos el control de lengua


Students of 4th Course:

ENGLISH UNIT 3

Vocabulary:

Numbers:      1-1,000
Vocabulary: north, south, west, east
                    plane, car, bus, train, airport, car park,, bus station, train station
                    platform, gate
Verbs:         sitting on/ waiting at/ arriving at
Grammar:  How far is it (London) to (Paris)?
                  It´s (three hundred and forty-three) kilometres 

Dear students of 3rd course, you have to study:

The days of the week: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday.

Activities in our free time: karate, music, drama, football, gym, art, chess, swimming, ballet and ICT.

Dear students of 4th course,

you have to study this vocabulary:

- Numbers: 1-1000
- The compass: north, south, east, west
- Means of Transport: car (car park), train (train station), plane (airport), bus (bus station)
- Grammar: you can travel from (Madrid) to (Paris) by (plane)

Se recomienda apuntar las dudas en casa y preguntarlas en clase.

4º A LENGUA

 

página 84 y 85, actividades 1-6

 

 

3º A, B, C

 

Activity book page 25, activities 1 and 2



¡HOY LO HEMOS PASADO EN GRADE EN EL PARQUE KUKO! NUESTROS/AS ALUMNOS/AS HAN TENIDO UN COMPORTAMIENTO EJEMPLAR Y SE HAN DIVERTIDO JUGANDO CON TODOS/AS LOS COMPAÑEROS/AS.

 

 

La tarea que tienen que hacer todos/as los/las alumnos/as de 4º de inglés, es repasar los números hasta el 1000, en el blog he puesto varios enlaces para prácticar.

 

 

Aquellos/as padres/madres que deseen entrevistarse conmigo, podrán hacerlo los lunes de 14.00-15.00, se recomienda pedir cita previa a través de la agenda por si ya hubiera algún padre o madre citado.

 

En cualquier caso mi correo electrónico es: irenesagoy@gmail.com

Poner en el asunto: PADRE/MADRE+CURSO DEL ALUMNO/A+NOMBRE DEL ALUMNO/A

English: 4º A, B, C

Homework: activity book, page 26 and review the numbers

Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre. P. Freire.

Dear students of 4th course, here you have 2 links for learning THE NUMBERS.

http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=e0dJWfQHF8Y&feature=endscreen


http://www.youtube.com/watch?v=v9-pEVaO4pM

INGLES

4ºA, B, C:

-ACTIVITY BOOK PAGE 25 ACTIVITY 1

-THE TASK OF UNIT 2

- STUDYING THE NUMBERS (1-1,000)

http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/zahlen.htm

 

-PRACTICING THE NUMBERS

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=4207

LENGUA

4º A :

PÁGINA 78, actividades 1, 2 y 3

Alumn@s de 4ºA:

Lengua

Cuadernillo del primer trimestre: página 71, actividades 1,2,3,4 y 5, y página 72, actividades 6,7,8, 9 y 10.

Alum@s de 4º A, B, y C:

Inglés

El viernes se dirá en clase quiénes deben realizar el trabajo de recuperación, el que tenga previsto no asistir con motivo del puente, que pregunte a algún o a alguna compañer@. La explicación del trabajo será el viernes también, no obstante, en el blog ya tenéis la explicación para los/las que no vayáis a venir. EL TRABAJO SE HACE A MANO.

Alumnos, alumnas, padres y madres de 4º A, B y C:

Dado los resultados obtenidos en el último control de la unidad 2 de inglés, he resuelto realizar un trabajo de recuperación con los contenidos que deberían haber superado. Puesto que no tenemos inglés hasta el viernes, os comunico a través del Blog las actividades que debéis/deben hacer, y que deberán entregar el lunes 10 de diciembre.

El trabajo se realizará en folios DIN-A4, sujetos con clip o grapa, y en una funda de plástico. Debe incluir una portada en la que ponga: 

- Unit 2 of English

- Student´s name:_____________

-Course:______

Cuidar la presentación (letra clara y limpia, así como los dibujos). Los enunciados se ponen en inglés, tal y como tenéis abajo. Las tareas que deben incluir en el trabajo son las siguientes:

1) Choose a picture and label it with the parts of the body. 

Elegir una foto y etiquetarla con las partes del cuerpo que han estudiado (head, hand, elbow, neck, arm, shoulder, hip, leg, foot, ankle, knee).

2) Choose a picture with some children and describe them, using: shorter/taller than. Do 5 sentences.

Elegir un dibujo o foto con varios niños y hacer 6 frases usando "shorter/taller than". Ejemplo:

 ___ is shorter/taller than_____

3) Choose a picture, say what they are doing and use "she, he, her, his". Do 5 sentences.

Elegir un dibujo o foto, y decir lo que hacen, usando "she, he, her, his". Haz 5 frases.

Ejemplo: She is moving her hands.

4) Draw 6 children doing: the windmill, a high-kick, the bicycle, sit-ups, press-ups and the star jump. 

Dibujar vari@s niñ@s haciendo el molino, la patada alta, la bicicleta, sentadillas, flexiones y el salto de estrella. Debajo ponéis el nombre de la acción.

5) Make short sentences including these verbs: twisting, lifting, swinging, turning, bending. 

For example: He is straightening his legs.

Hacer frases cortas incluyendo los verbos: torcer, subir, balancear, doblar.